Recordando que la Carta de las Naciones Unidas proclama la fe de los pueblos en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y afirma su resolución de promover el progreso social y elevar el nivel de vida.

Recordando que, según lo dispuesto en la Declaración Universal de Derechos Humanos, toda persona tiene todos los derechos y todas las libertades en ella proclamados, sin discriminación alguna basada especialmente en la raza, color sexo, idioma, opinión política o de cualquier índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquir otra consideración.

Convencida de que una de las condiciones esenciales del ejercicio efectivo de los derechos humanos depende de la posibilidad brindada a todos y a cada uno de desarrollar y preservar libremente sus facultades físicas, intelectuales y morales y que en consecuencia se debería  dar y garantizar a todos la posibilidad de acceder a la educación física y al deporte.

Convencida de que la preservación y el desarrollo de las aptitudes físicas, intelectuales y morales del ser humano mejoran la calidad de la vida en el plano nacional e internacional.

Afirmando que la educación física y el deporte deben reforzar su acción formativa y favorecer  los valores humanos fundamentales que sirven de base al pleno desarrollo de los pueblos.

Subrayando, por consiguiente, que la educación física y el deporte han de tender a promover los acercamientos entre pueblos y las personas, así como la emulación desinteresada, la solidaridad y la fraternidad, el respeto y la comprensión mutuos, y el reconocimiento de la integridad y la dignidad humana.

Considerando  que los países industrializados  y  los países  en  desarrollo  asumen  responsabilidades y  obligaciones  comunes  para  reducir  la  disparidad  entre  unos  y  otros  en  lo que  respecta  al  libre  acceso  de  todos  a  la  educación  y  al  deporte.

Considerando   que  integrar  la  educación  física  y  el  deporte  en  el  medio  natural  equivale   a  su  enriquecimiento,  inspira  el  respeto  hacia  los  recursos  del  planeta  y  despierta  el  deseo  de conservarlos  y  utilizarlos  para  el  mayor  provecho  de  la  humanidad  entera.

Teniendo en  cuenta  la  diversidad  de  los  modos  de  formación   y  de  educación  que  existen en  el  mundo,  pero  comprobando  que,  a  pesar  de  las  diferencias  de  las  estructuras  deportivas nacionales,  es  patente  que  la  educación  fisica   y  el  deporte,  además  de  la  importancia  que revisten  para  el  cuerpo  y  la  salud,  contribuyen  al  desarrollo  completo  y  armonioso  del  ser  humano.

Teniendo en  cuenta asimismo  la  magnitud de los esfuerzos que se habrán de realizar para que el derecho a la  educación y al deporte se plasme en realidad para todos los seres humanos.

Subrayando la importancia para la paz y la amistad entre los pueblos, de la cooperación entre las organizaciones  internacionales gubernamentales y no gubernamentales, responsables de la educación física y el deporte.

Proclama la  presente  Carta   Internacional,  a  fin  de  poner  el  desarrollo  de  la  educación  física  y  el  deporte  al  servicio  del  progreso  humano,  favorecer  su  desarrollo  y  exhortar  a  los  gobiernos,  las  organizaciones  no  gubernamentales  competentes,  los  educadores,  las  familias  y  los  propios  individuos  a  inspirarse  en  ella,  difundirla  y  ponerla  en  práctica.

ARTÍCULO SEGUNDO.- LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE CONSTITUYEN UN ELEMENTO ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE DENTRO DEL SISTEMA GLOBAL DE EDUCACIÓN.
  2.1.- La educación física y el deporte, dimensiones esenciales de la educación y de la cultura, deben desarrollar las aptitudes, la voluntad y el dominio de sí mismo de cada ser humano y favorecer su plena integración en la sociedad. Se ha de asegurar la continuidad de la actividad física y de la práctica deportiva durante toda la vida, por medio de una educación global permanente y democratizada. 
  2.2.- En el plano del individuo, la educación física y el deporte contribuyen a preservar y mejorar la salud, a proporcionar una sana ocupación del tiempo libre y a resistir mejor los incovenientes de la vida moderna. En el plano de la comunidad, enriquecen  las relaciones sociales y desarrollan el espíritu deportivo que, más allá del propio deporte, es indispensable para la vida en sociedad. 
  2.3.- Todo sistema global de educación debe atribuir a la educación física y al deporte el lugar y la importancia necesarios para establecer el equilibrio entre las actividades físicas y los demás elementos de la educación y reforzar sus vinculos

ARTÍCULO TERCERO.- LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES DEBEN RESPONDER A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES Y SOCIALES.
  3.1- Los programas de educación física y deporte han de concebirse en función de las necesidades y las características personales de los participantes, así como de las condiciones institucionales, culturales, socioeconómicas y climáticas de cada país. Estos programas han de dar prioridad a las necesidad de los grupos desfavorecidos de la sociedad. 
  3.2.- Dentro de un proceso de educación global, los programas de educación física y deportes han de contribuir, tanto por su contenido como por sus horarios, a crear hábitos y comportamientos favorables a la plena realización de la persona humana.
 3.3.-El deporte de competición, incluso en sus manifestaciones espectaculares, debe seguir estando, según el ideal olímpico, al servicio del deporte educativo, del que es culminación y ejemplo, y ha de permanecer al margen de toda influencia de intereses comerciales fundados en la búsqueda de beneficios.