Colegio Gimnasio Vermont Bogotá

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Proyecto de grado

PERYÓDICO LITERARIO

Bienvenido a esta página. En ella usted podrá conocer el desempeño del periódico literario Frecuencia Ambivalente. Es un periódico Escolar que se publica en el Gimnasio Vermont. 

frecuencia_ambivalente@yahoo.es 

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EN ESTA PÁGINA PODRÁ ENCONTRAR LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

1. Definición del problema en el Gimnasio Vermont: ¿Por qué un periódico literario en el colegio? 

2. El periódico literario “ Frecuencia Ambivalente”  como medio de comunicación escrita en el Gimnasio Vermont

3. ¿Para qué sirve “Frecuencia Ambivalente” en el colegio?

Cuento, poesía, ensayo, así como otros escritos literarios. Dos ediciones han salido al público, la primera en diciembre de 2002 y la segunda en abril de 2003.

Definición del problema en el Gimnasio Vermont: ¿Por qué un periódico literario en el colegio?

El propósito de realizar el periódico literario “Frecuencia Ambivalente” es tener un espacio en el Gimnasio Vermont, apto para secciones noveno y media vocacional, en que la expresión escrita  se difunda y se lea. La intención de esto es fortalecer el desarrollo de la expresión escrita en los estudiantes e incentivar la producción literaria.

Los medios de expresión escrita que ha habido en el colegio en el transcurso de nuestra vida escolar no se han plasmado significativamente en el desarrollo de creaciones artísticas y literarias en la vida de un estudiante.  

El problema a resolver es la ausencia de medios de comunicación escrita en los cuales tanto estudiantes como profesores tengan la oportunidad de publicar sus escritos, y leer creaciones de otras personas de la comunidad educativa. Por su parte, la revista del colegio está vinculada con otros aspectos que limitan el lugar para los espacios literarios.   “Frecuencia Ambivalente”  está dirigido hacia la publicación de escritos literarios en los grados noveno, décimo y once. A partir de esto, se pretende solucionar la necesidad de dar a conocer lo escrito. 

Un propósito capital de “Frecuencia Ambivalente” es ser un lugar libre (Dentro de los marcos institucionales) para que tanto alumnos como profesores publiquen cuentos, poemas, ensayos, escritos, anécdotas o cualquier otra cosa dentro de los rangos que abarca “Frecuencia Ambivalente”, en el idioma que quieran, y en todas las ediciones, si esa es su intención. Con este periódico nos convertimos en un medio de comunicación, al igual que la televisión, la radio e Internet. En Cierta forma tuvimos que competir contra ellos, pues “Frecuencia Ambivalente” se distribuyó con el fin de ser leído en el tiempo libre y no en el ámbito académico. Con todos los medios audiovisuales de la electrónica moderna, estamos atravesando la era de “la oralidad secundaria”[1], estado donde la escritura pasa a un segundo plano, a pesar de ser necesaria y parte de la cultura. 

Ya mencionadas anteriormente las ventajas de la comunicación escrita, el periódico literario “Frecuencia ambivalente” es una alternativa de solución al problema de la falta de medios de comunicación en el colegio. Por medio de las

ediciones que se distribuyeron en el año lectivo 2002-2003 se observó que el periódico cobró vida entre la comunidad.

Por otro lado, diecisiete personas, entre estudiantes y profesores (hasta el momento), han tenido la oportunidad de dar a conocer sus escritos  en “Frecuencia Ambivalente”. Por medio de encuestas se determinó que  la mayoría de las personas consultadas en el grado undécimo leyó las ediciones del periódico que han salido, lo que prueba que las personas que publicaron han tenido receptores favorables para sus escritos. En relación con esto, las encuestas apuntaron a que la lectura es el  factor que más influye en la escritura, razón por la cual es  beneficioso el hecho de que un periódico escolar se escriba y también se lea. 

¿Para qué sirve “Frecuencia Ambivalente” en el colegio?

Puntualmente, “Frecuencia Ambivalente” en el Gimnasio Vermont sirve para:

El beneficio personal de los individuos a quienes va dirigido el periódico, pues reporta un aprendizaje intelectual.

Para comunicarse por medio de la escritura, y expresar los pensamientos, posturas, e inquietudes personales en determinado rango. La palabra, en su condición intrínseca de comunicadora social, aporta una exteriorización de todos estos pensamientos individuales y los abre al mundo receptor; por medio de “Frecuencia Ambivalente”, los estudiantes y profesores pueden hacer parte de esta acción de la palabra. 

Para formar escritores en acto y en potencia capaces de asumir su rol cultural en una sociedad cuya cultura escrita está en formación, y que se enfrenta a las nuevas tendencias tecnológicas y de nuevas formas de vida en las que esta pasa a un segundo plano.

Para ampliar lo que se imparte en las clases de Español, y hacerlo parte de la vida personal.

Realización:

2003, Frecuencia Ambivalente.

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